^ Trabalho em equipe
Cada grupo de estudantes vai escolher uma das atividades a seguir para pesquisar em livros, revistas ou sites/confiáveis (de universidades, centros de pesquisa, etc). Vocês podem buscar o apoio de professores de outras disciplinas (Geografia,História, Língua Portuguesa, etc). Exponham os resultados da pesquisa para a classe e a comunidade escolar (estudantes, professores e funcionários da escola e pais ou responsáveis), com o auxílio de ilustrações, fotos, vídeos; blogues ou mídias eletrônicas em geral. Ao longo do trabalho, cada integrante do grupo deve defender seus pontos de vista com argumentos e respeitando as opiniões dos colegas.
1 Façam uma pesquisa para saber em que situações uma cidade ou um estado pode decretar estados de alerta, de atenção, de emergência e de calamidade pública em decorrência da poluição do ar e de fenômenos climáticos.
2 • Procurem notícias recentes sobre o aquecimento global: previsões dos cientistas sobre os efeitos das mudanças climáticas em diferentes regiões geográficas, incluindo o que pode ocorrer no Brasil e o que está sendo feito para minimizar as emissões de carbono, e os danos que o aquecimento global pode provocar.
3 • Busquem alternativas que têm sido desenvolvidas para substituir o uso dos CFCs em suas mais variadas aplicações.
Tentem descobrir quais são os potenciais problemas causados por essas alternativas e o que está sendo feito no Brasil para diminuir esses problemas.
4 • Organizem uma campanha para divulgar as medidas individuais e coletivas para combater o aquecimento global. Utilizem os argumentos estudados neste capítulo para ajudar a conscientizar as pessoas sobre as graves consequências socioambientais das alterações climáticas.
Olá, com o adiamento das aulas, devido a pandemia do COVID 19. Cada grupo de estudantes, de acordo com o tema proposto, poderá trocar informação sobre o trabalho via celular e, posteriormente quando retornarmos, farão a montagem e apresentação dos trabalhos.
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